Compétence 5 : La culture humaniste

La culture humaniste permet aux élèves d'acquérir tout à la fois le sens de la continuité et de la rupture, de l'identité et de l'altérité. En sachant d'où viennent la France et l'Europe et en sachant les situer dans le monde d'aujourd'hui, les élèves se projetteront plus lucidement dans l'avenir.

La culture humaniste contribue à la formation du jugement, du goût et de la sensibilité.

Elle enrichit la perception du réel, ouvre l'esprit à la diversité des situations humaines, invite à la réflexion sur ses propres opinions et sentiments et suscite des émotions esthétiques. Elle se fonde sur l'analyse et l'interprétation des textes et des œuvres d'époques ou de genres différents. Elle repose sur la fréquentation des œuvres littéraires (récits, romans, poèmes, pièces de théâtre), qui contribue à la connaissance des idées et à la découverte de soi. Elle se nourrit des apports de l'éducation artistique et culturelle.

Le groupe départemental "Arts" a pour objectif de mettre à disposition des enseignants des outils permettant la mise en œuvre de parcours culturels sur toute la durée de la scolarité primaire. La notion de parcours, centrale, s’inscrit dans les orientations de l’actuel projet académique : " L’objectif prioritaire retenu pour le projet académique 2011-2015 concerne la mise en place de parcours visant à assurer à chaque élève accueilli au sein du système éducatif l’accès à un ensemble de compétences, gage d’une qualification et, à terme, d’une insertion sociale réussie. Cela suppose qu’une attention particulière soit portée aux acquis fondamentaux (dès l’école primaire), aux conditions permettant la construction effective des compétences tout au long de la scolarité (bien-être, image de soi, motivation, curiosité, ouverture d’esprit, créativité), ainsi qu’à l’accompagnement des élèves à besoins particuliers".

Les orientations de travail sont définies pour l’année scolaire en cours. Elles concernent la pratique des arts à l’école ainsi que l’élaboration de parcours artistiques et culturels pour chacun des élèves. Les différents travaux menés dans les domaines relevant de l’histoire des arts, dont l’enseignement est obligatoire pour tous les élèves de l'école primaire, du collège et du lycée,  feront également l’objet d’une diffusion. Ces domaines artistiques sont, pour rappel :

• Arts de l’espace : architecture, art des jardins ;
• Arts du langage : littérature (récit, poésie) ;
• Arts du quotidien : design, objets d’art ;
• Arts du son : musique (instrumentale, vocale) ;
• Arts du spectacle vivant : danse, théâtre, cirque, marionnettes ;
• Arts du visuel : arts plastiques, cinéma, photographie.

La mission "Arts" s’inscrit dans l’ensemble constitué par les travaux du groupe départemental "Pédagogie" et des autres groupes départementaux.

• Thierry BERTHOU, Inspecteur de l'Éducation nationale  de la circonscription de Landivisiau en charge de la mission départementale.
• Walter SAUNIER, Inspecteur de l'Éducation nationale  de la circonscription de Landerneau.
• Didier FROUIN, Conseiller pédagogique départemental en Arts Plastiques.
• François GRALL : Conseiller pédagogique. Circonscription de Brest Iroise.
• Patrick PÉRENNOU, Conseiller pédagogique départemental TUIC.
• Laurence CREN, Conseillère pédagogique. Circonscription de Landerneau.
• Laurence CATHELIN, Conseillère pédagogique. Coordination pédagogique et action culturelle.
• Pierre GEREEC, conseiller pédagogique départemental en éducation musicale.
• Gwen GOURLAOUEN, Conseillère pédagogique départementale en éducation musicale.
• Joëlle THOULOUZAN, Conseillère pédagogique. Circonscription de Brest Est.
• Jean-Claude BRÉLIVET, Conseiller pédagogique. Circonscription de Brest Ville.
• Ingrid ARNAUD, Conseillère pédagogique. Circonscription de Brest Ville.
• Gaëlle BOUBENNEC, Formatrice arts plastiques. IUFM, Sites de Brest et Quimper.

mise à jour : juin 2012

Dossier suivi par
Inspecteur de l'Éducation nationale
circonscription de Landivisiau